Le Journal scolaire de Mémise explore le monde de l’eau

Les élèves de l’École de Mémise à Lutry ont réalisé une édition spéciale de leur journal scolaire autour d’un thème universel : l’eau. Sciences, écologie, récits, mythes, jeux, enquêtes et créations artistiques s’y rencontrent dans une publication vivante, curieuse et collective. Plus qu’un simple journal d’école, ce projet met en lumière une pédagogie spécialisée où chaque élève peut apprendre, chercher, créer et prendre sa place.

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Un projet collectif pour apprendre autrement

Le Journal de Mémise est une publication unique réalisée par les élèves du collège de Lutry. À travers leurs articles, ils choisissent un sujet, cherchent des informations, les reformulent, les illustrent et les partagent avec leurs lecteurs.

Cette démarche donne une forme très concrète aux apprentissages. Écrire un article, ce n’est pas seulement produire un texte : c’est organiser sa pensée, sélectionner des informations, poser une question, expliquer un phénomène, raconter une découverte ou défendre un point de vue.

Dans le cadre d’un établissement de pédagogie spécialisée, ce type de projet a une valeur particulière. Il permet de partir des intérêts des élèves, de valoriser leurs compétences et de construire un objet commun, visible et partageable. Le journal devient alors à la fois un support scolaire, un espace d’expression et une trace de progression.

L’eau comme fil conducteur

Pour cette édition spéciale, les élèves ont exploré l’eau sous toutes ses formes : sciences, nature, loisirs, écologie et imaginaire. Des boissons gazeuses aux requins, des lacs suisses au Titanic, chaque article ouvre une porte sur leur curiosité.

Ce choix donne au journal une vraie cohérence, tout en laissant une grande liberté aux élèves. Chacun entre dans le thème à sa manière : par une question scientifique, un lieu connu, un souvenir personnel, un animal préféré, une inquiétude écologique ou une histoire imaginaire.

C’est l’une des grandes forces de cette publication : elle ne cherche pas à uniformiser les voix. Elle les rassemble. Le résultat ressemble à une carte marine dessinée à plusieurs mains, où chaque article devient une île à explorer.

Des questions d’élèves, de vrais apprentissages

Plusieurs articles partent de questions simples et puissantes : pourquoi la neige est-elle blanche ? Pourquoi mange-t-on des algues ? Comment construit-on un bateau ? Comment fabrique-t-on le papier ? Pourquoi Némo a-t-il une nageoire plus petite que l’autre ?

Ces questions montrent la curiosité des élèves et leur capacité à transformer une interrogation en recherche. Elles permettent aussi de relier le quotidien à des savoirs plus larges : sciences naturelles, géographie, santé, écologie, histoire, techniques ou culture générale.

Le journal donne ainsi à voir des compétences très variées : comprendre, expliquer, comparer, illustrer, enquêter, imaginer. Certains articles prennent une forme documentaire, d’autres sont plus personnels, narratifs ou ludiques. Cette diversité est précieuse, car elle montre que l’apprentissage peut prendre plusieurs chemins.

Un ancrage local, entre Mémise, Lutry et le Léman

Le journal voyage loin : les Maldives, l’Oklahoma, l’île Nord Sentinel, le Triangle des Bermudes ou Atlantis apparaissent au fil des pages. Mais il reste aussi fortement ancré dans l’environnement des élèves.

On y parle du lac Léman, du parc de Mémise, du lac de Bret, de la piscine de Burier, de Bellerive, d’Aquaparc ou encore de Lavey-les-Bains. Ces lieux donnent au journal une dimension très concrète. Les apprentissages ne restent pas enfermés dans la classe : ils se relient aux espaces vécus, observés, visités ou rêvés par les élèves.

Cet ancrage territorial reflète aussi la place de l’École de Mémise dans le canton de Vaud. La Fondation Mémise propose des prestations de pédagogie spécialisée pour des enfants et adolescent·e·s, avec deux écoles, un secteur d’hébergement et une Unité d’accueil temporaire. L’École de Mémise, située à Lutry, accompagne des élèves des cycles primaire et secondaire dans des classes à effectif réduit, avec un suivi pédagogique, socio-éducatif et thérapeutique adapté.

Créer, jouer, imaginer

Le Journal de Mémise  comprend aussi des mots croisés, un espace de création, un jeu des 7 différences, des dessins et une œuvre collective inspirée de Banksy autour de la pollution des océans.

Ces formats rappellent que l’expression ne passe pas seulement par l’écriture. Certains élèves transmettent mieux une idée par l’image, le jeu, le dessin, la mise en page ou la création collective. Cette pluralité donne au journal son énergie particulière.

L’œuvre inspirée de Banksy, réalisée par la classe 6, est l’un des moments forts de cette édition. Elle met en scène la pollution marine et rappelle que les déchets menacent les animaux, les écosystèmes et la biodiversité. Derrière le geste artistique, il y a une prise de conscience : protéger les océans, c’est aussi protéger les générations futures.

Une pédagogie spécialisée qui rend les progrès visibles

Ce journal illustre concrètement ce qu’un projet pédagogique peut produire lorsqu’il est pensé comme une expérience complète. Les élèves ne sont pas seulement mis en situation d’exercice. Ils participent à une réalisation commune, avec un début, une intention, une mise en forme et un résultat final.

Dans un contexte d’enseignement spécialisé, cette dimension est essentielle. Elle permet de soutenir les apprentissages scolaires, mais aussi l’autonomie, la confiance, la collaboration et la capacité à communiquer avec les autres.

Le journal montre des élèves en action : ils observent, cherchent, écrivent, dessinent, questionnent, corrigent, choisissent et présentent. C’est une réussite collective, mais aussi une addition de petites victoires individuelles. Chaque contribution a sa place. Chaque sujet raconte quelque chose de l’élève qui l’a choisi.

Une édition spéciale du journal scolaire à découvrir

Avec cette édition spéciale, les élèves de Mémise signent un journal à la fois instructif, drôle, sensible et inventif. On y croise des requins, des lacs, des tortues, des bateaux, des piscines, des arcs-en-ciel, des mythes engloutis et même un scénario catastrophe où l’eau devient personnage principal.

Mais au-delà des sujets, ce qui marque, c’est la vitalité du projet. Le Journal de Mémise donne à voir une école où l’on apprend en créant, où l’on progresse en coopérant, où l’on prend confiance en partageant. Cette publication mérite d’être lue comme ce qu’elle est : une belle trace d’apprentissage, d’expression et de curiosité. Une édition spéciale, vraiment spéciale.